“一分耕耘，一分收获；用爱心做事，用感恩心做人！”
——廖健
廖 健
博士，教授，主任医师，博士研究生导师，贵州省第三届“百优医师”，贵州医科大学高层次人才、骨干教师、优秀共产党员、优秀教师、优秀教育工作者，医学院十佳医生。2002年本科毕业于天津医科大学bat365中文官方网站，2014年毕业于四川大学华西bat365中文官方网站获口腔医学博士学位。现任bat365中文官方网站研究生党支部书记、研究生科科长，附属口腔医院毕业后医学教育管理科科长、科研管理科负责人。美国种植牙科学会（AAID）会员，中华口腔医学会口腔材料学专委会委员，贵州省口腔医学会理事，贵州省口腔医学会口腔修复及口腔种植专委会常委。
长期从事口腔修复种植的临床工作，在前牙美学修复，各种牙体/牙列缺损的活动义齿、固定义齿及种植义齿修复，咬合重建等方面有丰富的临床经验，曾获全国BITC种植病例大赛三等奖。
2016年～2017年获国家公派留学于美国Loma Linda大学，同期参加美国牙科种植学会（AAID）认证的国际顶尖口腔种植大师课程（Implant Maxi-Courses）学习并获证书。主持国家自然科学基金项目3项、省部级科研项目6项；已发表专业论文60余篇，主编专著2部，获国家授权专利6项，培养硕博士研究生20余名。
他坚信医者的责任不仅是治病救人，更重要的是要取得患者与家属的信任。他就是今天专栏主角——廖健。
|小编：我们了解到您有出国学习的经历，可以谈谈这段时间遇到的困难和取得的收获吗？
|廖健：主要的困难是沟通交流有障碍，在国内平时说英语时间较少，因此在国外全英文环境下，很难快速适应，但经过长时间的沟通交流，多参加活动，慢慢就适应了。这段出国学习经历也给了我很多的收获，首先是有机会接触和学习到很多全新的知识和技能，拓宽了自己的眼界；其次是在这段时间中，与导师建立了良好的师生关系并获得认可，这对我来说很重要。
|小编：您执医多年，请分享一下令您印象深刻的疑难病例或较为典型的病例病案？
|廖健：2022年，一位近90岁的老年男性患者，因部分牙齿缺失影响进食而就诊。患者自述曾就诊多家医院，医师均无法给他进行义齿修复。检查后发现患者上下牙列内部分牙齿龋坏仅剩残根，部分残根周围可见瘘管，同时伴有帕金森、高血压和心脏病，经评估后其身体状况无法耐受拔牙。患者虽然有语言表达能力，但听力和视力严重减退，无法进行正常沟通，于是我只能利用文字和手势与其交流，患者每次来复诊都会花上更多的诊疗时间。在牙体牙髓科、牙周黏膜科的协助下，经过4周的治疗，给患者戴上了保留牙根的覆盖义齿。患者戴上义齿后热泪盈眶，拉着我的双手连声道谢，最后一次复诊时还送来了锦旗。
|小编：当今，医患关系紧张，从医者不仅要有精湛的临床技术，也要与患者有良好的沟通交流，才能做到事半功倍。请问您是如何在工作中提高患者信任度，缓解医患关系的？
|廖健：“医者，先做人，后行医”，在21年的行医生涯里，我一直坚持“医者父母心”的原则，对每位患者都是认真做检查、耐心做解说、专心做治疗。有时遇到老弱病残及远道而来的患者，为了缩短他们的就诊次数，经常义务加班治疗。我相信以真诚相待，想患者之所想，急患者之所急，就能取得他们的信任。
|小编：作为党支部书记、研究生科研管理科和毕业后医学教育管理科科长、主任医师、教授，您身兼数职，均有所建树，是如何在平衡各岗位工作同时又能带领各团队取得优异成绩的？
|廖健：党建、行政管理、临床、教学及科研工作，是充满挑战且复杂繁琐的工作，所以必须得尽心尽力将每项工作做实做细。工作中，我需要制定详细的计划，合理安排所需的时间，并且始终保持高效专注的工作状态，才能使各项工作融合推进。
|小编：您曾多次获得优秀教师、优秀教育工作者、教育工作先进个人等荣誉，主持参与了各类科研课题的申报，有什么好的经验及方法分享给大家吗？
|廖健：教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。作为师者，以身作则，恪守师德，才能塑造优秀教师、学习榜样的形象；作为医者，信守医德，关爱患者，才能无愧于患者对我们的信任，无愧于医生这一神圣的职业；作为科研工作者，实事求是、认真负责，遵守科研诚信和学术规范，才能在正确的学术道路上不断前行。只有这样，才能同时做好医、教、研三方面工作。
